miércoles, 8 de julio de 2020

Referencias

Referencias bibliográficas


Alonzo, L. (2016). Los estilos de aprendizaje en la formación integral de los estudiantes.  Asociación del Secretariado Profesional de Madrid (2009) La ponencia. Disponible en: http://www.geoscopio.com/escaparate/docs2.pl?url=/empresas/aspm/documentos/Modelos%20de%20documento/ponencias.pdf&accion=abajo

Álvarez Angulo, T. (2011). Revisar y escribir textos académicos en la formación del profesorado. En Revista Complutense de Educación, Vol. 22, Núm. 2 (2011) 269-294, ISSN: 1130-2496. [En línea]. Disponible en: http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/38493/37231  

BNE, (2019). ¿Qué es el ISSN? Recuperado de: http://www.bne.es/es/LaBNE/CentroEspanolISSN/QueEsElISSN/


Camps Mundó, A. y Castelló Badía, M. (2013). La escritura académica en la universidad. En Revista de Docencia Universitaria, Vol. 11(1), Enero-Abril 2013, 17-36, ISSN: 1887-4592. [En línea]. Disponible en: http://redu.net/redu/index.php/REDU/article/view/579

Castillo, J. (2016). Docente inclusivo, aula inclusiva. Revista internacional de educación inclusiva. 

Centro de Escritura Javeriano (2009). La Ponencia. Disponible en: http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&vie w=article&id=122:ponencia&catid=44:tipos-de-textos&Itemid=66 s.f. La ponencia. Dsiponible en: http://www.arrakis.es/~cule/pon.htm

Delgado, M. (2000), El impacto del docente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, Educación. 

DGESPE. (2018), La Reforma Curricular de la Educación Normal.https://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes/lepri/antecedentes

Echeita, G. (2017). Hacia una inclusión educativa: diversidad, variedad, elección. http://www.eduforics.com/es/haciaunainclusioneducativa/fbclid=IwAR3x3WyiuPhxauaDXdSSlska2jSruarpNwWxfdkq7A5AmlP-6ibcrWAPppg

Flores, F. (2009), Manual para elaborar ensayos en las licenciaturas de educación, Jaque Mate.  http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol20-41/IBI002004104.pdf

Investigación filosófica. En Investigación bibliotecológica, Vol. 20, Núm. 41, Julio-diciembre 2006, México, ISSN: 0187-358x, pp. 91-106.  

Itmina.edu.mx (S.F) definición de portafolio de evidencias, Documento en línea recuperado el 30 de septiembre del 2017 http://www.itmina.edu.mx/subaca/Portafolio%20de%20evidencias.pdf

Lucchetti, E. & Bernalda, O. (1998). El diagnóstico en el aula. Magisterio del rio de plata. 

Martínez, N. (2004), Los modelos de enseñanza y la práctica de aula.https://www.um.es/docencia/nicolas/menu/publicaciones/propias/docs/enciclopediadidacticarev/modelos.pdf

Martínez, Y. (2016), El papel del maestro en la educación inclusiva. https://es.slideshare.net/Yecomartinez/el-papel-del-maestro-en-la-educacin-inclusiva

Moreno, D. (2019). Normas APA 7° edición. Bogotá Colombia: Universidad Central.

Mosquera, I. (2018). La inclusión en el aula y el valor de la amistad: un tándem ganador. https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/la-inclusion-en-el-aula-y-el-valor-delaamistaduntandem-ganador/549203631434/

Muntaner, J. (2010). De la integración a la inclusión: un nuevo modelo educativo. https://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/2010/docs/jjmuntaner.pdf

Muñoz, G. y López, A. (2005). Tendencias actuales de citación en los trabajos de 

Rodríguez, C. (2019). Educación inclusiva: recomendaciones de la UNESCO para una educación inclusiva. https://educayaprende.com/educacion-inclusiva/

Ruiz, Y. (2010). Estilos de aprendizaje en el aula. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7234.pdf

Sánchez Lobato, J. (Coord). (2006). Saber escribir. Madrid: Editorial Aguilar/ Instituto Cervantes. 

Secretaría de Cultura, (2019). ¿Qué es el ISBN? Recuperado de: https://www.indautor.gob.mx/isbn/quees.html

Torres, J. (2012). Estructuras organizativas para una escuela inclusiva: promoviendo comunidades de aprendizaje https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/27248/1/Estructuras%20organizativas%20para%20una%20escuela%20inclusiva%20promoviendo%20comunidades%20de%20aprendizaje.pdf

Tovar, T. (2007), La inclusión educativa: Como hacerla realidad, Misterio de educación. 

Viau, M. (2007), La formación de formadores de docentes en Francia La emergencia de nuevas formaciones profesionales universitarias, vol. 12, núm. 33, pp. 581-614. https://www.redalyc.org/pdf/140/14003307.pdf